常大附小举行英语组举行校级教研活动

为深入贯彻小学英语新课标理念，聚焦单元主题意义，探索单元整体教学的有效路径，提升教师的教学设计与实施能力，2025年2月27日下午常州大学附属小学英语教研组开展了以“小学英语阅读教学的探讨研究”为主题的校本研修活动，全体英语老师参加本次活动。

陈菁老师执教六下Unit2 Good habits第一课时。陈老师以绘本故事导入新课，在自然的交流中渗透单元话题“habits”及相关词汇。她巧妙整合过往教材资源，在free talk中激活背景知识，初步感知“Good Habits”的内涵。在处理文本内容时，陈老师注重培养学生的自主学习能力，通过绘制Wang Bing习惯的思维导图，为学生提供了清晰的示范。随后，学生自主完善Liu Tao习惯的思维导图，实现了从学习理解到应用实践的过渡。此外，陈老师结合生活实际，引导学生思考好习惯对个人成长的积极影响，潜移默化地渗透了情感态度与价值观教育。整节课通过多样化的教学手段，激发了学生的深度思考。

潘黎明老师执教五下Unit2 How do you come to school第一课时。潘老师以一首轻松明快的歌曲引入并揭示本课的标题。本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。潘老师在教学新知时循循善诱，从人物、家庭住址、出行方式以及原因方面分析课文，让学生学起来游刃有余，充分发挥了学生学习的主动性。创设情境，让学生在其中学习了交通工具类的单词，再通过深层阅读文本，让学生操练句型How do you come to school？以及回答I come to school by/on...孩子们能够积极参与课堂活动，老师教学轻松，孩子快乐学习。

施惠萍老师执教了三下Unit 2 Clean our classroom第一课时。施老师通过Lead-in引发学生对于Big question: How do you clean your classroom?的思考，初步学习打扫教室的相关短语。在Cartoon time语篇的教学中，由What do Sam and Max do?和What do Bobby and Willy do?两个问题，理解故事内容。同时通过图片联想、人物剖析等活动来提炼文本重点，也借此回归对Big question的思考。之后在语音板块结合自然拼读，引导学生养成拼读的习惯。

最后，姚洁副校长带领全体老师展开研讨，老师们围绕"乐学课堂"实施路径展开深度研讨。教师们从任务设计梯度、学生参与广度、思维培养效度等维度进行专业剖析，重点探讨了如何通过小组合作、思维导图等策略提升课堂生成性。通过观点交锋与实践经验共享，教研组就"以学定教""教学评一体化"的教学策略达成共识。现场教研氛围热烈浓厚，老师们收获良多。

此次教研活动为老师们提供了一个学习、交流和成长的平台。相信在未来的教学工作中，老师们将继续秉持着对教育的热爱与追求，不断探索创新，为小学英语教学的发展贡献更多的力量，共同书写附小教育的美好篇章。

（常大附小供稿  撰稿 毛自勤  摄影 孔炀  审核 孔炀）