常大附小开展高年级语文教学研讨活动

为了进一步加强教学研究，推进教学方式和学习方式的深度变革，推动学校语文教学的发展，2024年10月24日，常州大学附属小学组织开展高年级语文教研活动，由王思涵和于佳两位教师分别执教《精卫填海》、《书戴嵩画牛》。两位老师紧扣“立足情境创设，丰富言语实践”这一教研主题，带领我们走进更广阔的神话世界与体会文言文的独特魅力。

王思涵老师整堂课围绕“引导学生把课堂当文言文来学——当故事来学——当神话故事来学”的思路，在读好文言文的字音和节奏的基础上，以读促悟，启发学生对文本以及精卫的形象有更加深刻的理解。整节课通过创设情境，想象精卫填海之难、填海之险、填海之艰，让学生从中领悟学习精卫的精神，认识中华文化的丰厚博大和激发他们争做现代精卫的意识。

于佳老师的课堂设计新颖，别开生面。以诗歌游戏的形式引出课题，使学生亲近传统文化，获得审美意趣。整堂课以生为本，以课标和语文要素为纲，着重渗透文言文学法指导，引导学生扎实读好文言文，以赏析课本插图的艺术之美为线索，围绕人物角色心理分析，感知人物形象，领会深刻道理。

高年级语文老师收获颇丰，在评课、议课过程中对两位老师执教的小古文给予了较高的评价，充分认可了两位老师前期认真研读教材，结合学情与学科特点，大胆探索，精心设计课堂活动。大家集思广益、各抒己见、交流热烈、研讨氛围浓厚。

最后，李向副校长和庄荷娟副校长对这两节课做出总结性评价。李校与老师们商榷在创设文本情境时，可依据教材“还原”，亦可联系现实再现文本情境；庄校提出每一次教研活动都是一场思维的碰撞，一场精神的洗礼，文言的传授意在培养孩子们的文化自信，弘扬优秀中华民族文化；关注教学延伸，真正实现文本精神与孩子们内心的美好相遇。

读精卫填海，悟其坚韧不拔的精神；品戴嵩之画，思实践出真知的道理。三人同行，觉左右为师，附小高语人会在思考和实践中前进，以责任为船，以爱为桨，以教为动力，和学生在语文学习的道路上同生共长。

（常大附小供稿   撰稿：周倩倩  摄影：宋舒琳  审核：陆镜伊）