常州市德法名师工作室活动在附小开展

秋末风清，研意正浓。11月21日下午，常州市小学道德与法治吴海燕名师工作室第十七次活动在常州大学附属小学锦绣书院拉开帷幕。本次活动聚焦“深植公共价值观，培育知行实践力”，以课堂实践为基础、研思共融为路径，推动德法课从理论向素养落地。

课例展示环节，常州大学附属小学曹怡老师执教了六年级上册《权力受到制约和监督》一课，以“证件签发机关”为起点，将抽象的行政机关概念与学生熟悉的身份证、社保卡等生活证件关联，通过“迷你政务大厅”情境模拟活动，让学生分别化身行政机关工作人员与办事市民，在受理业务、厘清权责的沉浸式体验中，直观理解“法定职责必须为”“法无授权不可为”的权力行使原则。

常州市华润小学杨丹慧老师执教的四年级上册《从“白色污染”说起》一课，引导学生在“盒中探宝”中感知塑料特性，在“塑料制品博览会”中发现塑料制品应用广、性能优的特点，在探究“塑料到底是最伟大还是最糟糕的发明”时辩证思考，在计算常州市、江苏省家庭月均塑料袋用量时感知“白色污染”的危害，最后在“减塑妙招分享”中将环保认知转化为实际行动，让责任意识在课堂中自然生长。

思政学习环节，常州市龙锦小学刘恬怡老师以“基于单元核心立意，探寻情境创设对焦”为主题，以六年级上册《我们是公民》单元为例，提出在情境创设时应统整单元解读找原点，对接学生需求找支点，依托表现评价找落点，坚持儿童立场、注重知行合一，最终指向学生成长。

常州市青龙实验小学程蓉老师围绕“深度学习理念下的德法课情境教学策略”主题进行分享，提出情境设计需抓住六个关键点：用导向性锁定育人目标，靠生活性联结学生日常，以真实性替代虚构场景，借感染性唤起情感共鸣，凭时代性融入生活元素，用复杂性感知多元样貌，让课堂从浅体验走向深思考。

研课交流环节，工作室成员围绕两节课的教学设计与素养落地效果各抒己见，不同观点交织碰撞，教学优化的方向愈发清晰。

专业引领，明向笃行。工作室领衔人吴海燕校长引导老师们共同探讨“一堂好课”的标准，并提出“极准、极简、极深”的核心见解：情境化设计不应偏离教学目标，创新活动形式不可忽视学生成长。要锚定教学目标背后的核心素养，精准贴合学生学情，让课堂影响自然延伸到课后、真正落实到实践中。

最后，常州大学附属小学庄荷娟副书记给予深度指导，强调实现教材与生活的深度融合，推动抽象概念向学生可感可知的具象认知转化，聚力德法课堂的实效落地与育人初心，让学科育人价值真正浸润心灵、滋养成长。

秋意沉淀美好，教研凝聚力量。每一次思维的碰撞、每一轮课堂的打磨，都是对育人初心的坚守、对教学本质的探寻。在名师工作室的引领下，这群深耕教育的同行者，必将带着此次研课的收获与思考，让道德与法治课堂既有知识的厚度，更有育人的温度。

（常大附小供稿  撰稿：曹怡  摄影：程蓉  审核：庄荷娟）