常大附小数学组开展校级教学研讨活动

为了推进新课标的学习与落实，促进教师的专业发展，2023年12月14日下午，常州大学附属小学数学组开展以“同课异构促思维成长”为主题的校级教研活动。

徐竹露和郑鑫鑫两位老师同课异构执教三年级的《分数的初步认识》，两位老师都创设情境让学生感悟知识，注重学生对知识的体验和探索的过程，加强学生的实践操作和主动建构。通过不同的教学方法和手段，让学生初步认识几分之一，理解分数的意义，掌握分数的读写方法。教学内容主要包括分数的概念、分数的读写方法、分数的比较等。

徐老师让学生读保罗叔叔分披萨绘本，孩子们在读绘本中理解分数是以平均分为基础的，明白了分数计算的方法，使他们更好地理解和应用分数。徐老师通过问题引导、小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探索和思考，让学生在实践中学习和掌握知识。郑老师通过学生熟悉的分蛋糕情景入手，明确一半怎么分，从而引入用新的数来表示所有事物的“一半”。老师加强直观教学，通过折一折、辨一辨让学生加深对分数概念含义的理解。

随后，全体数学老师围绕两节课进行了主题评课，老师们积极发言、分享心得、彼此倾听、相互启发。老师们提出了自己的想法和建议，瞬间让教研的氛围推向了高潮，大家的思维也在相互碰撞中点亮智慧的火花。

萧伯纳说："倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，我们彼此交换，那么，我们每人将有两种思想。"这恰恰就是本次同课异构教研活动的意义所在—智慧的交流，思维的碰撞，理念的交融。教而不研则浅，研而不教则空，让我们在教学的路上，走得再稳一点，再实一些！

（常大附小供稿 撰写：戴彩凤  摄影：史彩丽  审核：史彩丽）